많은 것들로부터 도망치고 싶을 때마다 옷을 갈아입고 화장실 청소를 했다. 읽고 쓰는 시간보다 닦는 시간이 더 많을 때도 있었다. 타일 사이에 낀 물때를 제거하고, 배수구 안에 걸린 머리카락 뭉치를 치우고, 솔과 클리너로 변기 안까지 박박 닦고 나면 화

교육부는 올 1학기부터 대학들에 대면 강의를 확대하라고 권고했다. 이에 따라 ‘기준 수강 인원’을 정해놓고 소규모 강의는 대면으로 진행하는 대학들이 많아지고 있다. 여전히 전염병은 진행 중이고 더 많은 확진자가 나오고 있는 추세지만, 텅 비었던 학교가

석사 학기를 마치고 석박사통합 학기가 시작되었다. 문화콘텐츠·미디어커뮤니케이션학과 간 학과. 이 길고 거창한 이름 어딘가에 배움의 자리가 있을까. 문화이론, 미학, 미술사, 영화, 영상콘텐츠, 게임, 도시 기획까지. 인문학을 기반으로 사회·문화적 현상

계획이 어그러졌다. 석사 과정을 수료한 지 반년이 흘렀다. 계획대로라면 석사 마지막 학기에 논문을 완성해야 했다. 쉽지 않다는 걸 깨닫고, 혹은 그렇다고 합리화한 뒤 한 학기 유예했다. 포기하고 취업을 할까도 생각했지만, 선배의 조언과 도움을 받아 끝

갈 곳이 없다. 지난 학기까지는 집을 나서면 대학원 신문사 연구실로 향했다. 가끔 다른 곳으로 새기도 했지만, 주로 연구실에서 책과 논문을 살폈다. 영화를 보는 날도 있었고, 홀로 남은 날이면 음악을 틀고 사위어가는 바깥 풍경을 지켜보기도 했다. 자취

내게 배움은 삶을 살아가는 방법론이다. 대학원에 진학한 것도 삶을 살아가기 위해서다. 살아간다는 것의 ‘깊은 뜻’을 알고 싶었다. 그래서 언제나 공부에 대한 막연한 열정이 있었고

이해타산적이라고 말해도 별수 없지만, 나는 무언가를 시작할 때 그것의 쓸모에 대해 생각한다. 대학원을 준비하면서 가장 화두가 되었던 것은 ‘배움의 쓸모’이다. 물어오는 사람들과 대화가 몇 차례 오갔을까.

2019년 3월, 석사과정 마지막 학기가 시작됐다. 애초에 박사에 뜻이 없었던 나는 석사 학위를 따고 취직할지, 아니면 수료만 하고 취직할지 결정해야 했다. 교수님과 동료들은 학위를 따고 취직하라고 조언했다. 학위가 없는 것보다 있는 게 나으니까. 취

고등학교 시절부터 인연을 이어온 학원 강사가 대학원 진학을 앞둔 나에게 해 주었던 이야기가 아직도 또렷이 생각난다. 가장 좋아하는 일은 절대 직업으로 삼으면 안 된다는 것. 원하는 것이 있다면 그 가치에 상응하는 다른 무언가를 내놓아야 하는 자본주의

대학원에 대한 첫인상을 떠올려 본다. 그것은 설렘도, 어떤 다짐도 아닌 ‘7,949,000’이란 숫자였다. 학부를 갓 졸업한 내가 거의 800만 원에 육박하는 전문대학원 등록금을 낼 방법은 학자금 대출밖에 없었다. 학자금 대출을 신청하기 위해 들어간

‘연구의 효용’ 이라는 말은 연구 결과물이 반드시 돈이 되어야 한다는 그런 단순한 의미는 아니다. 물론 결과물이 나오기까지 그 과정 속에는 돈으로 정확히 환산할 수 없는 수많은 시간과 노동이 들어가며...

“직업이 뭐예요? 무슨 일 하세요”라는 질문을 받을 때마다 나는 잠시 머뭇거린다. 질문자가 나의 라이프 스타일을 궁금해 하는 사람이라면 “프리랜서로 집에서 일해요”라고 짧게 답한다. 나의 경제적인 상황이나

처음 대학원에 진학한다고 했을 때, (학부) 졸업식 뒤풀이에서 만난 선배는 이렇게 말했다. 역시 금수저였구나? 어쩐지 취업준비를 안 하더라니! 하지만...

강사법이 처음 입법됐을 때 대학원 과정을 다니고 있었고 이후 그것이 네 차례 유예되는 과정을 겪는 와중에 시간강사가 됐다. 시행과 유예가 결정되는 목전에서 강사법은 늘 술자리의 중요한 화두였다. 고백하건대 선배들이 강사법에 대해서 이야기 할 때, 강사

나는 인문학을 공부하는 석사 4학기 재학생이다. 대학원을 들어오기 전에 짧게나마 직장생활을 해서 돈을 모았고, 운이 좋게 석사과정 ...

우리 집엔 생명과 대학원에 다니는 노동자 하나와 노예 둘이 살았다. 주 40시간 노동하며 인간답게 살던 나였지만, 한때 일이 너무 많아 11시쯤 집에 들어오는 나날이 지속됐다. 고단한 몸을 끌고 방문을 열 때면 항상 다른 두 친구들이 집에서 잘 쉬고는

학과의 특성상 창작 중심 강의를 학기 마다 꼭 한 두 강의는 듣게 된다. 창작을 전공하는 학생으로서는 창작 전공 강의가 자신의 작품을 평가 받고 또 향상시킬 수 있는 소중한 기회이기 때문이다. 학부와 달리 대학원에서는 교수 당 학생 비율이 현저하게 낮

나는 인문학을 공부하고 있는 박사수료생이다. 살면서 ‘공동체’라 불리는 여러 집단에 속했던 나는 공동체의 순기능을 경험했지만 바로 그 이름으로 가하는 억압을 겪기도 하며 회의감을 느껴왔다. 그랬기에 질문과 의심이 미덕인 대학원에서 나는 진심으로 자유로

운 좋게도 박사과정 수료를 전후로 2년 정도를 해외에서 공부할 기회를 얻을 수 있었다. 하지만 주변의 기대와 장학금을 무겁게 받아들여 밤낮을 가리지 않고 ‘학문’과 ‘논문’에 힘을 쏟는 일은 2년 동안 &ls

대학원에 진학하기로 마음먹었을 때 나는 마흔을 앞두고 있었다. 스물다섯에 수능을 보았던 전력이 있어 늦었다고 생각하지는 않았다. 이미 늦깎이의 삶에 내성이 생긴 덕분이었다. 그렇지만 학교로 돌아오는 과정은 결코 쉽지 않았다. 가장 큰 문제는 일 년에